教員紹介
先生のA面・B面
何を学ぶか。そして、志を持つ「だれ」と学ぶか
仲間や先生との出あいが、本当の意味で人の生き方を「自由」にする

800年前の親鸞の思想研究の中で、効率主義の現代で人生を安心して生きるための「根っこ」を探究されています。挫折や遠回りも人生の糧にする「真宗学」をともに学び、学生と寝食をともにする学寮長としてのバタバタしながらも温かい日常も「大切な学びの場」と考える小川先生に話を伺いました。

A.800年前の親鸞の思想を研究しています。漢文(※)を読み解く営みは現代とは無関係にも見えますが、親鸞が悩みながら紡いだ言葉は「これが人間の姿ではないか」「こういう生き方があるのではないか」と問いかけてくるかのようです。時空を超えて、今を生きるうえで大切なことを教わる感慨が、そこにはあります。
※当時、中国から伝わった経典などを正確に受容するため、仏教・学問の共通語が漢文であった
A.もちろん直接聞けないからこそ、何度も親鸞のことばに向きあい「(私たちにとって)本当に大切なこと」を確かめ続けなければなりません。そのプロセス自体が学びで、この「本当に大切なこと」を「真宗」と言います。自分の拙さや失敗も糧にしながら、何が大切なのかを確かめ続けること。それが真宗学です。
A.難解な親鸞のことばの中に、突如「登場人物としての自分」が見えた瞬間です。「これは私のことだ」と気づくとワクワクして、研究を超えて自分の生き方を探究する楽しさが見えてきます。また、学生や同僚との対話から、思いもよらない視点に出あうとドキドキします。教員の私の方が知識は多いかもしれないけれども、知識の量だけでは解決しないからこそおもしろいですね。
A.真宗学の基礎となる漢文の読解ですが、高校で学習する機会が非常に少ないこともあって苦手な学生がたくさんいます。少しでも力になれたらと、数年前から課外で輪読会(※)を始めました。最初は読むだけで精一杯、意味なんて全くわかりません。意味不明なものを読み続けるのは、本当につらいと思います。しかし、そこから逃げると、その先にある本当の楽しさには出あえないんだと思います。
※一冊の本や資料を参加者全員が順に読み進め、内容について理解を深めたり、意見を交わす場。真宗では「ともに聞き、ともに問われる」場
A.中学から大学院までずっとフィールドホッケーをしていました。勉強より熱を注いだかもしれませんが、本当に打ち込めるものに出あえて幸せでした。各年代の全国大会や国体にも出場でき、当時の仲間は今も最高の宝物です。スポーツも今の研究や学生指導も、予期せぬ問題や困難にぶつかるのは同じです。そんなとき自分を見失わず「今できること」を模索して乗り越えるタフさは、間違いなくその経験が支えてくれています。
A.今では珍しくなった規律ある共同生活ですから、多少のトラブルはあります。しかし、それも糧にして人生を豊かにしてほしいと願っています。気づけば寮生より親御さんとの年齢が近くなり、一度にたくさんの息子ができた感覚で成長を見守っています。娘が小さい頃は一緒に遊びながら「見た目はオジサン、中身は小学生」などと言われましたが、今は「中身は大学生」にまで成長して、彼らから元気をもらっています。そんな風に、同じ目線でにぎやかに過ごせる毎日は本当に何物にも代えられないですね。


小川 直人 准教授
文学部 真宗学科
【専門分野】
真宗学/親鸞の思想/中国浄土教
【研究領域・テーマ】
真宗学/親鸞の思想/日本浄土教/中国浄土教
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