真宗学科での学びについて紹介します。真宗学科では第２学年から、「思想探求」「現代臨床」「国際」の３コースに分かれ、それぞれの特色を生かした教育・研究活動を行っています。全コースに共通して、仏教および親鸞思想の基礎を学びますが、その上で各コースが独自の視点から専門的な学びを展開しています。また、全コースの学びに共通する重要なテーマである親鸞の生涯についても取り上げます。親鸞ゆかりの史跡の写真を提示しながら、その歩みと思想形成の背景について紹介します。

人はみな「自分」の人生の主人公として生きています。でも私たちは、その「自分」について本当に分かっているのでしょうか？もしかすると「自分」は他人以上に不思議な存在かもしれません。今回は仏教が「自分」について何を教えているのかを一緒に考えてみるなかで、仏教学科での学びについて紹介したいと思います。

この学び紹介では、哲学の中でも特に人々の「自由」や「平等」を問題にするタイプの哲学を取り上げます。私たちが属している「社会」や、「自由」や「平等」の考え方は、最初からあったものではありません。そのことに光を当て、さまざまな問題を抱え始めている現代の「社会」について哲学的に考えてみましょう。

本学歴史学科の特徴には、「京都の地で生きた学問に触れる」がありますが、「『京都で学ぶ』＝日本史」だと思っていませんか？近代以降、日本には西欧諸国から多くの人が訪れており、それは京都も例外ではありません。今回は京都で活躍したドイツ人に着目し、その活動を史料から垣間見てみたいと思います。

スタジオジブリの宮崎駿監督は、ある面接のときに笑いながらトトロは「肉食で」恐ろしい生き物だと言って「どう思う？」と尋ねたそうです。本当にトトロは肉食なのでしょうか。今回の学び紹介では、この質問を出発点として文学の方法を考えていきます。そして、文学を学ぶことの意義についても考えてみましょう。

みなさんは「推し活」していますか？「推し活」することで、「推し」から元気をもらったり、新たな友人が増えたりする一方、「同担拒否」や「推し活疲れ」などといった新たな悩みが増えた方もいるかもしれません。現代社会学科の卒論でも学生に人気のテーマである「推し活」を、社会学的な視点から考えてみましょう！

インターネットの普及により、テレビやラジオ、新聞などのようにマス・メディアに代わり、地元情報を発信するウェブメディアや、市町村単位で放送されるコミュニティラジオ（FM）などのローカルメディアの存在感を増しています。今回の講義ではこうしたローカルメディアの価値や可能性について考えます。

みなさん、道徳の授業を覚えていますか？もしかすると、あまり覚えていない方もいるかもしれません。現在、道徳教育は「考え議論する道徳」としてリニューアルしました。この学び紹介をとおして、これまで受けてきた道徳教育を思い出しながら、道徳教育がどう変わったのか、一緒に体験してみましょう！

遊びの中には、たくさんの子どもの学びがあります。遊びを通して子どもの育ちを支え、意欲や思いに応えられる、そんな保育者はとても素敵な存在です！「子どものやりたいを引き出す保育実践がしたい！」と、学び合う、そんな学生たちが実践している身体活動（運動遊びやリズムダンス）に関わる授業の一端をご紹介します。

なぜ私たちは異文化を学ぶ必要があるのでしょうか。今回の学び紹介では、異文化を学ぶ意義についてお話し、ドイツを手がかりにして具体的に異文化を分析する方法をご紹介します。他の文化に興味を持っておられる方にも応用できる方法ですので、ぜひお越しください。お待ちしています！

観光客やSNSは京都をどのように見ているのでしょうか。本授業では、写真や映像を手がかりに、「京都らしさ」がどのように作られるのかを考えます。観光名所だけでなく、バスの座席や街中のステッカー、看板など、普段見過ごされがちな要素にも注目し、映像表現の素材として活用します。