理想の自分と現実の自分。そのギャップにとまどった経験はありませんか。ちゃんとしなきゃいけないのに、サボるし嫉妬もする自分。そんな自分をとってもリアルに見つめた人が親鸞でした。理想通りには生きられない自分を認めることから始まるのが親鸞の考えです。ちゃんとできない私を責める生き方、終わらせられるかも？

将来の進路や日々の選択に迷うとき、何を基準に考えればよいのでしょうか。「学び紹介」では、悩みや不安との向き合い方を手がかりに、人や社会との関わりを捉え直す視点を紹介します。自分で考え判断するための見方を整え、人間関係や社会の課題にどう向き合うかを考えます。

最も身近な家族に始まり、友達、恋人、先生、先輩後輩など、さまざまな人との関係が私たちの心に大きな影響を与えています。そこでは現実のその人たちとの関係に加えて、願望、期待、想像、思い込みなど、自分自身の心の動きも影響を及ぼしています。人間関係の背後にはたらいている、そのような心の動きについて考えてみましょう。

ふれて・見て・読んで感じる歴史学
－甲冑を分析してみよう！－ 戦国武将が身にまとった甲冑。今回は、レプリカの甲冑や甲冑について記した和本等のモノに触れて、その甲冑がどう描かれているのかを絵画資料を見て、さらには文献資料から武士の甲冑に対する価値観を読み解き、甲冑の魅力を皆さんとともに探ります。
※教室で総合型選抜入試ポイント解説を行った後、博物館実習室に移動します。

みなさんの「幽霊」のイメージはどのようなものですか？京都には「子育て幽霊」という民話が伝わっています。幽霊が子を育てるってどういうことでしょう。今回は、江戸時代の文章と民話を読み比べて見ましょう。どのようなことがわかるか、一緒に考えてください。古典は決して難しいものではありません。

人との距離の取り方って、難しいですよね。友人関係やSNSでのやり取りなど、高校生の皆さんにとっても身近な問題だと思います。「学びの紹介」では、芸人のコントやSNS（BeRealなど）を題材に、「人との距離の取り方」を手がかりにして、現代社会学科ではどういったことを学べるのかをお話します。

地域で学ぶということはどんなことでしょう。単に地域に行けばいいというものではありません。地域にはそこで暮らす人々の生活があります。では「生活」といってもそれはどのようなもので、社会とどのようにつながっているのでしょうか。皆さん自身のことから地域における「生活」と「社会」を考えてみます。

前半では、正多面体に親しむ授業を体験していただきます。いくつかの正多面体を展開図から作って、その形を観察します。特に、頂点・辺・面の個数を数えて、そこに潜む秘密に迫ります。後半では、総合型選抜入試のポイントを分かりやすく紹介します。

造形の授業では、いろいろな素材とふれあい、試し、つくったもので遊ぶなど、保育者を志す人たちのための造形表現として、つくる過程を楽しむことを大切にしています。「つくることって楽しいな！」と感じられることが、子どもの造形表現を支える保育者への最初の一歩です。そんな学びの入り口を紹介したいと思います。

英語でのコミュニケーションとは、完璧な文法や言葉遣いで話すことではなく、単に言いたいことを伝え、理解してもらうことが一番大事です。しかしもちろん、コミュニケーションは文化によって異なることもありますし、イギリス英語とアメリカ英語の違いだってあります！今回の模擬授業では、英語でのコミュニケーションを楽しみながら、イギリス英語とアメリカ英語の違いやその理由について学びます。

京都文化学科は、ローカルな視点とグローバルな視点を結び、多角的に京都文化を読み解く学科です。今回取り上げるテーマは「パン」。パン消費量が全国トップクラスの京都で、パンという外来の食文化がどのように受け入れられ、独自に発展してきたのかを手がかりに、海外の文化を受容し、変容していく京都文化を探求します。