講習開講科目
2018年度教員免許状更新講習
2018年度大谷大学教員免許状更新講習第1期要項について
2018年度に大谷大学が開講します教員免許状更新講習の要項につきまして、第1期分を発表いたしました。（2/21）
以下にも開講科目の一覧がございますのでご確認ください。
本学へのお申込みは、必修領域1講習、選択必修領域1講習、選択領域3講習を申込の上限としております。
申し込みにつきましては「講習要項」のページをご確認ください。
エントリーシート（申込用紙）ならびに詳細の要項はそちらのページにございます。
受付開始日は下記のとおりです。
・第1期募集分 2018年3月19日（月）消印有効～
※大谷大学以外の地方開講がございますので、「講習要項」ページに添付しております
要項等で詳細をご確認ください。
※講習名の下に（ ）で開講地の記載がないものは、全て大谷大学（京都府京都市）で
開講します。
※講習番号につきましては要項にてご確認ください。
お申込みいただきました方へ
ただいま、受講許可証等の返送にお時間をいただいており、ご迷惑をおかけしております。
順次作業を行っていますので、恐れ入りますが今しばらくお待ちください。
定員に達した科目（4/23）
【定員に達した科目：必修領域】
・H-01「教育の最新事情と動向①—学校教育のいま、そして今後は—」（8/2）※3/22まで
・H-02「教育の最新事情と動向②—学校教育のいま、そして今後は—」（8/3）※3/29まで
【定員に達した科目：選択必修領域】
・SH-04「学校・家庭・地域・関係機関の連携協働について」（8/3）※3/22まで
・SH-02「学習指導要領改訂にあたっての課題認識」（6/24）※3/29まで
・SH-06「いのちの教育は可能か？」（8/25）※4/1まで
・SH-05「子どもと保護者の理解と支援—教育相談で求められること—」（8/7）※4/16まで
・SH-01「現代の倫理的諸問題と道徳教育」（6/17）※4/23まで
【定員に達した科目：選択領域】
・S-07「子どものこころに寄り添う」（6/16）※3/22まで
・S-08「知的障がい者の支援」（6/23）※3/22まで
・S-09「子どものこころに寄り添う」（6/30）※3/22まで
・S-10「一人ひとりのニーズに応じた教育・指導・支援」（7/1）※3/22まで
・S-11「紙芝居の理論と実践」（7/15）※3/22まで
・S-18「プロジェクト保育の理論と方法」（8/7）※3/22まで
・S-05「発達臨床・法心理学から見たヒトの育ち」（6/2）※3/29まで
・S-06「地域・くらし・子育て」（6/3）※3/29まで
・S-15「フィールドワークとものづくりで学ぶ小学校理科」（8/6）※3/29まで
※に記載されています日付の消印まで受付とします。
なお、応募者多数のため、抽選になる科目がございますので、あらかじめご了承ください。
2018年度 必修領域開講一覧（2018年2月）
| 領域 | |||
|---|---|---|---|
| 必修 | 教育の最新事情と動向① －学校教育のいま、そして今後は－ 【定員に達しました】 |
荒瀬 克己・朝比奈 覚順・田中 久美子 | |
| 必修 | 教育の最新事情と動向② －学校教育のいま、そして今後は－ 【定員に達しました】 |
荒瀬 克己・朝比奈 覚順・田中 久美子 | |
| 必修 | 教育の最新事情と動向③ －学校教育のいま、そして今後は－ （長野県飯田市） |
荒瀬 克己・朝比奈 覚順・田中 久美子 |
2018年度 選択必修領域開講一覧（2018年2月）
| 領域 | |||
|---|---|---|---|
| 選択必修 | 現代の倫理的諸問題と道徳教育 （京都府福知山市） 【定員に達しました】 |
田中 潤一 | |
| 選択必修 | 学習指導要領改訂にあたっての課題認識 （滋賀県長浜市） 【定員に達しました】 |
荒瀬 克己 | |
| 選択必修 | 現代の倫理的諸問題と道徳教育 | 田中 潤一 | |
| 選択必修 | 学校・家庭・地域・関係機関の連携協働について 【定員に達しました】 |
市川 郁子 | |
| 選択必修 | 子どもと保護者の理解と支援—教育相談で求められること— （長野県伊那市） 【定員に達しました】 |
谷口 奈青理 | |
| 選択必修 | いのちの教育は可能か？ 【定員に達しました】 |
門脇 健・桶谷 守 |
2018年度 選択領域開講一覧（2018年2月）
| 領域 | |||
|---|---|---|---|
| 選択 | 人間関係についての心理学的アプローチ （高知県四万十市） |
田中 久美子 | |
| 選択 | 柳田國男と教育 （高知県四万十市） |
関口 敏美 | |
| 選択 | 仏教思想から見る人間の目的 （宮崎県日向市） |
山本 和彦 | |
| 選択 | 地域・くらし・子育て （宮崎県日向市） |
山下 憲昭 | |
| 選択 | 発達臨床・法心理学から見たヒトの育ち （大分県日田市） 【定員に達しました】 |
脇中 洋 | |
| 選択 | 地域・くらし・子育て （大分県日田市） 【定員に達しました】 |
山下 憲昭 | |
| 選択 | 子どものこころに寄り添う （京都府福知山市） |
谷口 奈青理 | |
| 選択 | 知的障がい者の支援 （滋賀県長浜市） 【定員に達しました】 |
安田 誠人 | |
| 選択 | 子どものこころに寄り添う （石川県小松市） 【定員に達しました】 |
谷口 奈青理 | |
| 選択 | 一人ひとりのニーズに応じた教育・指導・支援 （石川県小松市） 【定員に達しました】 |
朝比奈 覚順 | |
| 選択 | 紙芝居の理論と実践 【定員に達しました】 |
太田 智子・藤本 芳則 | |
| 選択 | 「親鸞」学—真宗的人間観 | 一楽 真・藤元 雅文 | |
| 選択 | 仏教と現代の人間 | 織田 顕祐・釆睪 晃 | |
| 選択 | 「差別」を凝視する | 三木 彰円・藤原 正寿 | |
| 選択 | フィールドワークとものづくりで学ぶ小学校理科 【定員に達しました】 |
小川 健一 | |
| 選択 | 仏教思想から見る人間の目的 （長野県伊那市） |
山本 和彦 | |
| 選択 | 歴史教科書の素（もと） —古文書の魅力とその活用— （長野県伊那市） |
川端 泰幸 | |
| 選択 | プロジェクト保育の理論と方法 【定員に達しました】 |
冨岡 量秀・西村 美紀・小川 晴美 | |
| 選択 | 一人ひとりのニーズに応じた教育・指導・支援 （長野県飯田市） |
朝比奈 覚順 | |
| 選択 | 人間関係についての心理学的アプローチ （長野県飯田市） |
田中 久美子 |
